Archimède 12. 2025. 2.1 De l’école au musée : pratiques, expériences et perspectives en dialogue

Résumé :

Le dossier rassemble les premiers résultats d’un projet de recherche – mené par les universités de Dijon et de Besançon – sur le recensement et la valorisation des collections de plâtres conservés dans les universités, les écoles et académies d’art et les musées de la région Bourgogne – Franche-Comté. Le contexte spécifique de ces collections régionales a posé les bases d’un dialogue scientifique sur les collections de plâtres, qui ne se limite pas aux collections de nos deux universités, et qui permet un échange d'expériences entre les différents acteurs, universitaires et conservateurs qui ont récemment contribué, par leurs travaux, au renouvellement des connaissances sur ces collections.

Mots-clés : Historiographie, moulages, gypsothèques, musées, réception de l’Antiquité, transmission du savoir.

Abstract:

Title: From school to museum: practices, experiences, and perspectives in dialogue

This dossier gathers the initial results of a research project conducted at the Universities of Dijon and Besançon on the inventory and promotion of plaster cast collections held in our universities, art schools and academies, as well as museums in the Bourgogne – Franche-Comté region. The specific context of our regional collections is a good starting point for a dialogue on plaster cast collections, which would not be limited to the plasters of our two universities, but would also aim to promote the exchange of experiences between the various actors, academics and curators who, through their work, have recently contributes to the renewal of knowledge about these collections.

Keywords:  Historiography, casts, plaster cast galleries, museums, reception of Antiquity, transmitted knowledge.